打造“四维课堂”新阵地，践行“四有教师”新标准——长江师范学院生命科学与技术学院教工党支部

习近平总书记提出的“四有”教师标准为广大教师的发展指明了方向，应当有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。一名合格的教师在课堂上不仅传授知识，更要浸润学生的心灵，影响学生正确人生观、价值观的形成。而广大教师不仅要在理论上深刻理解“四有”教师标准的内涵和重要意义，更重要的是应该在教学实践中贯彻执行“四有”教师标准，并通过教学实践得到检验。作为教师党员更应该严格要求自己，做到知行合一，将支部活动与学生成长成才相结合，营造教学团学一体化新局面，充分发挥党员教师在教师队伍中的先锋模范作用。

一、工作主题与思路

1.工作主题：围绕学校“落实党建主体责任、强化党员教育、激发支部活力、培育党建文化”四大建设任务，以“打造“四维课堂”新阵地，践行“四有教师”新标准”为主题，进行党员的实践教育，助力学生成长成才。

2.工作思路：设置“四维课堂”：“思想教育课堂、专业实践课堂、素质拓展课堂、成长关爱课堂”。并根据《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》和“三会一课”文件精神，把“四维课堂”与党支部主题党日、党课等相融合，与学生成长成才相融合，提高党员的党性修养，真正做到知行合一，践行“四有好老师”标准。

二.实施方法与过程

1．思想教育课堂

一是教师党员学习党章党规，学习系列讲话，坚定理想信念。通过上主题党课、观主题影片、关注最新党内动态等来学习党的理论知识、规章制度、领导人系列讲话，用先进思想来武装头脑。

二是教师党员与学生党员开展“一对一”引领教育。教师党员每学期至少对接2名学生入党积极分子，对其思想、学习、综合素质等方面跟踪培养,提出具体成长目标和方向，并担任介绍人推优入党。

三是组织教师党员担任毕业生党员“社会导师”，为其初入社会保驾护航。教师党员以电话、邮件、QQ等方式定期了解对接学生工作表现、思想状况等，指导毕业生党员树立正确的价值观、择业观、成才观，增强学生爱校爱院情结，激发学生爱岗敬业精神。社会导师实现学生党员继续教育长效化，创新了党建形式与载体，创新了教书育人的途径。

近两年，教工支部29名党员中，18名党员参与学生组织发展，培育121名入党积极分子；24名教师党员担任67名毕业生党员社会导师；参与团学第二课堂活动135人次，人均参与5次以上，组织开展了讲座、交流会7场，实施效果良好。

思想教育课堂——“党旗下的约定”主题党日活动

教师党员担任毕业生党员“社会导师”主题教育活动

2.专业实践课堂

将支部活动与教学科研相结合。实施“本科生导师制”，强化专业学习与实践训练。大一、大二实现“一班一导师”。班导师从学科专业意识培养、科研平台搭建、项目指导等着手，学生实现“一年级跟老师，二年级进项目，三年级出成果”。针对课程不及格门数超过2门的学生，进行一对一指导帮扶，使其掌握学习方法，端正学习态度，顺利完成学业。

近两年，围绕学院“学科专业活动库”，党员教师全员参与专业实践训练指导，开展专业实践训练活动27次，学生参训实现100%全覆盖。

教师党员项目化指导学生专业实践

常态化开展党员进基层共建文明活动

3.素质拓展课堂

参与指导创新创业类项目的教师党员，一是每学年担任挑战杯、创青春、大学生科研立项等各级各类创新创业、学科竞赛项目的指导老师，指导不少于2个项目、10名学生，至少获得1次校级以上立项或获奖。为强化对创新创业和学科竞赛的指导，学院组建了项目导师团队，10名成员中有8名是党员教师。二是帮扶学生成功创业。担任具有创业意向学生的指导老师，从宣传动员、项目遴选、规划实施等方面实行过程指导。

近两年，29名党员教师中，有25名教师党员担任各级各类带学生科研项目指导老师，指导项目89项，立项74项，覆盖460多名学生，占学院学生科研项目的一半以上。扶持学生成功创业4人。

教师党员指导学生创新创业屡获国家级、重庆市级奖励

4.成长关爱课堂

为找准大学生成长发展中的问题和困惑，党总支精心设计学生发展需求调研问卷，共找到学生学业发展、专业成长、生活心理、就业择业等方面存在的问题31个。

教工支部围绕需求，创新帮扶形式，针对存在的问题，教师党员结合自身阅历经验，发挥所长，各显风采，通过沙龙、座谈、交流会等微课堂的形式，每学期针对性的解决1-2个存在问题。

自成长关爱课堂开展以来，29名教师党员有17名教师党员上交“微讲堂”策划和提纲，组织开展了“学践创联，有为争先”、“学业职业规划”等交流会7场。

三、主要成效与经验

（一）工作经验

1. 构建了“学践创联”党建创新格局

教工支部将教师党员的职责任务与“两学一做”的要求无缝对接，与学院转型发展融为一体，充分发挥教师特长，形成了“思想带动、学业指导、素质拓展、成长关怀”四维联动教育引领机制，构建了“学习扎实、重在实践、争创先进、师生共联”的“学践创联”党建创新格局”，实现了广大教师党员“教育学习有目标，履行职责有动力、实践服务有平台，党建育人有成果”的良性循环，激发了组织活力。

2.开创了党建带团建的新局面

教师党员从以往单一的专业课堂教育，深入参与学生的发展服务与成长成才中，延伸到思想行为引领、专业实践指导、学习学业辅导、社会适应性引导、人生规划向导，创新了教学团学一体化载体，构建了“导航—导学—导业—导才”的育人立交桥，开创了党带团的新局面，在高校人才培养中彰显了教师党员独特的风采。

（二）主要成效

该支部以党的十八大精神和习近平总书记系列讲话为指引，以党建为统领，将党建和学校十三五规划紧密结合，自开展“”两学一做“”活动，创“四维课堂”活动以来，教师党员中学习，更将 “做”放在首位，参与度达到97%（个别党员外出读博）。在教学科研以及人才培养方面取得了显著成绩。

教学科研方面：近年来，承担各级科研项目129项，其中，国家自然科学基金项目5项、省部级49项；获重庆市科技进步奖1项、国家发明专利10项，转化科研成果3项，审定新品种2个。

人才培养方面：2012级食品科学与工程1班团支部获评2015年全国践行社会主义核心价值观“示范团支部”荣誉称号；近年来，学生申报各级各类科研项目立项218项；发表学术论文38篇，其中核心期刊25篇；申报国家发明专利12项。学生参加市级以上学科竞赛获奖60项，其中“挑战杯”竞赛获国家级奖项7项（银奖2项），获重庆市级奖项25项（特等奖6项）；全国大学生英语竞赛等学科竞赛获国家级奖项21项。毕业生考研录取率达20%以上，就业率达98%以上，成功创业4人。